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本帖最后由 hijames 于 2015-8-31 20:50 编辑
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% y$ Z7 H$ v' O第一件事:培养良好的亲子关系 ' @4 _! Q( R' F! G& }( x6 g- d
好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好,对孩子的教育就容易成功;什么时候与孩子关系不好,对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系,其关键在于“定位”:( ?& f- {9 |: O; x/ T6 f
1、不当“法官”,学做“律师”
4 ~( ~2 I8 W q+ _5 _有些父母看到孩子出了问题,便迫不及待地当起了“法官”,这是很危险的。
2 q% O$ q' b4 f% F- `孩子的内心世界丰富多彩,父母要积极地影响与教育孩子,不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊,维护其权利,成为其信赖和尊敬的朋友。; p& Y- l* P: j% l
即父母对待孩子,要像“律师”对待自己的当事人一样,了解其内心需求,并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。! A( J0 F. @6 y
2、不当“裁判”,学做“拉拉队”1 |3 o/ j5 u* y
在人生竞技场,孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子,也不该自作主张去当“裁判”,而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量,即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心,而这正是家庭教育的核心任务。, k. b2 K4 Z6 ?: ?9 [. z1 H0 m$ n4 @
父母做孩子的“拉拉队”,既要善于发现和赞美孩子,还要引导孩子正确面对失败,在挫折前做孩子的战友。9 S7 J& _% L" y0 o: G2 u
3、不当“驯兽师”,学做“镜子”
8 q3 m; [4 S: A/ e. s1 t2 l孩子只有认识自己才能战胜自己,但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己,这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。
' C$ r+ E7 U9 Z& e+ ^7 z4 _' D& I/ c不做“驯兽师”,学做“镜子”,才能帮助孩子提高自我意识,才能让孩子不害怕父母的“权威”,转而和父母沟通。! h* v& i% ?$ e1 K9 H0 `
教育是三分教,七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下,不管它,很快就会没事,若总去挠,却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就会好,施加外力只会适得其反。/ ?" ^/ T5 W& B" r3 k" i8 u
教育也是这个道理。停下来,等一等,给孩子倾诉的机会,和孩子有效地沟通,不用教育就能解决问题。. B q* c2 z8 c) \
第二件事:培养孩子的良好习惯7 L. q3 _5 |- M% f8 B: ?$ n
习惯决定孩子的命运,再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯,无疑是在葬送孩子美好的未来。0 { y1 i3 Q) P; b9 T" m
1、一切从习惯培养开始
! ^5 S8 l4 C' `养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加体现在人的细小的行为上。
, |* F/ O. ?- l大量事实证明,习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。
( d3 d& ~& h+ @6 Q2、习惯养成绝非一日之功
5 h8 l( n/ g- a习惯是个大问题,是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功,其主要原则是:低起点,严要求,小步子,快节奏,多活动,求变化,快反馈,勤矫正。8 z, [; o; m1 \" e
习惯养成关键在头三天,决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利,让孩子在习惯养成中发挥主人作用。
5 S2 F. y6 z6 h/ E3、通过习惯培养铸造品格
1 C; A- Q' D2 y0 O0 m教育犹如海上行船,必须按正确的航线行驶,否则,船越大越有触礁沉没的危险。
/ c( o; j/ W! K) N5 j+ A8 x; O人的品质,决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。& W# u5 O, \- [7 j! A
不过,研究者发现,习惯与人格相辅相成,习惯影响人格,人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。9 e$ p7 {( u4 S; u* B+ [" o F
第三件事:引导孩子学会学习3 |) b, ~5 |% s+ W( W8 @
吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责,也是父母的真正魅力所在。6 e- @ N# Z, N
1、孩子厌学是有原因的
* z: b( w8 J3 ]* p/ }放任不管,任其潇洒;乱管瞎管,种瓜得豆;唠叨数落,肆意打骂;代替包办,制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法,只会使孩子越来越不爱学习。
' X4 ?2 n$ Y' _0 c3 V( T, q孩子不爱学习只是表面现象,背后一定有原因:是没有养成良好的学习习惯?是没有找到孩子最擅长的方面?是没有科学用脑?是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性?是孩子没有意识到学习是他自己的事情…… 找到背后的原因,才可能帮助孩子走出厌学的阴影。
& k. F: {2 y3 G2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的
3 v& Y* B( x: D9 B! T孩子缺乏求知欲,通常不是父母的影响或者严格要求不够,而是阻塞了孩子的兴趣。8 ^7 e$ W: M9 k, R8 {, y7 r4 }* e
兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说,所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、激励、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
# V/ t3 G: ~" \% g; I9 a潜能开发虽没有绝对的“时间表”,但也有步骤,比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。
8 V, i2 A8 Q, |) w3 w! r! m: }9 h3、孩子考第一是有方法的
) w) B. H9 `2 i- U5 w3 z9 j“爱学”是“会学”的前提,而“会学”是“爱学”的保证,“会学”才能“学好”。+ q/ n0 a3 m) g+ k) b3 @
孩子要想考第一,必须要掌握一些具有决定性作用的好方法,如:按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。
* O# l% |8 G1 h( F# g现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区,即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验,但这些经验听着容易,做起来难。因为它们没有“可迁移性”,如果只是一味的克隆、模仿,不但不能落实到自己孩子的身上,反而容易“邯郸学步”,适得其反。) u7 w% J- k' h9 _
最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂,抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事,父母成为杰出的父母,孩子成为杰出的孩子,就都不是遥远的梦幻了。0 c! U& L9 |6 D; \9 K. f( [- J% S
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