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第六次飞跃（第34周） 基本信号： 经常哭闹、突然发脾气，阴晴不定； 比从前更加粘着妈妈，出现分离焦虑； 睡眠不佳，开始做“噩梦”； 不让换尿布； 依恋他的“陪伴娃娃”、吃手指、更像小婴儿。 学习技能： 第六次飞跃发生在足月出生的第33.5周至37.5周，大约是第8-9个月期间。这次飞跃通常持续四周，也有些宝宝会将它缩短到三周，亦或延长到六周。 这个阶段宝宝会学会分类：比如他会知道书里猫咪、电视里的猫咪、街上跑的猫咪都是猫；黑色的猫、白色的猫、也都是猫。（当然他不会一下认识这么多。）这次飞跃，他会掌握如下： 识别一个分类，比如动物类、食物类； 知道了动物或物体的名字，比如牙刷、袜子、猫，当妈妈问“小猫在哪里？”，宝宝会寻找或指向那里； 有时会重复妈妈的发音，比如“dada、mama”。 会将不同的人和他的声音、举止联系起来； 可以在不同环境下识别出同一个人； 在房间里看到一个人，然后从镜子里把他找出来； 会因为妈妈关注别的宝宝而产生嫉妒心； 当最喜欢的娃娃掉地上了，会用自己的方式去安慰它； 想要某个东西的时候会讨好妈妈； 看到别的宝宝哭，自己也会哭； 学会了角色转化，比如用奶瓶喂妈妈。 第七次飞跃（第42周） 基本信号： 宝宝在大脑飞跃期间，依然全程出现如下表现： 哭闹、坏脾气、喜怒无常； 闲不下来； 变的淘气、四处抓拿； 睡眠少或不安稳、做噩梦惊醒。 学习技能： 第七次飞跃发生在足月出生的第41.5周至46.5周，即第九个半月至第十个半月期间。 在宝宝想操作两个物体的时候，动手行动前，他会先观察思考这两个物体的关系，诸如把一个放在另一个里面？还是把两个东西摞起来？亦或是把它俩对接？ 举例来说：当宝宝想把两块积木摞起来，他会先拿起一块来对准另一块积木；如果宝宝想把小木棍插进小洞，他会先比较小木棍和小洞的形状是否匹配。 如果妈妈注意观察，会发现你的宝宝原来已经明白了很多事情。 宝宝的大脑经过第七次飞跃后，他会掌握如下技能。 注意，宝宝越大，不同孩子之间的差异就会越大，可能别的宝宝十个月会的事情，你的宝宝一岁多才能做到，反之，你的宝宝十个月会的技能，别人家的宝宝要几个月之后才能做到，妈妈们不要因为这些产生焦虑。（以下是从此月龄段开始，至接下来的几个月中，逐步完成的项目，由于这些项目同属“次序”概念，故在此全部列出： 有意识的看书并根据不同图片有所发音； 可以根据命名依次指认不同的人或物，不论是实物或图片均可。比如能指出自己和妈妈的五官，并要求妈妈命名。当被问道“猫怎么叫”时，回答“喵”； 体验“同时”和“接下来”的概念。当你开灯时，会看向灯；会拿起钥匙插进锁眼； 找到能推的物体协助自己学走路；找到能扶着的物体，以到达自己想去的地方；被抱着的时候，会用手指指向自己想去的地方； 行动前会看看是否可以自主到达下一个可以扶着的物体； 重复一个喜爱的游戏； 用各种方式诱导妈妈和自己做游戏，比如假装自己做不到、或通过婴儿语的呼唤； 学会藏猫猫，自己把东西藏起来，当妈妈找到的时候自己特别开心； 听儿歌时会模仿一两个之前做过的动作，摇晃身体或跳跳（不会跳离地面）； 妈妈收起玩具时，会一件件的把玩具递给妈妈；拿起用过的尿不湿走向垃圾桶并扔进去； 自己把袜子拉下来；可以做出自己穿鞋穿袜的动作（只是动作，并非能穿上）； 妈妈给自己穿衣时，知道配合，比如伸袖子或把衣服拽下来； 吃冒热气的东西之前会吹吹。 第八次飞跃（第51周） 基本信号： 极容易哭闹、极粘人、总要求妈妈抱； 认生的程度增加，甚至有生人靠近就会大哭； 时而淘气恶作剧，时而无故发脾气； 嫉妒妈妈亲近其他人； 睡眠少，时有噩梦； 食欲下降； 偶有返婴行为。 学习技能： 第八次飞跃发生在足月出生的第50.5周至54.5周，即第十一个半月至第十二个半月期间，宝宝将迎来生命中的第一个生日，小婴儿正式晋升为幼儿啦！ 这次飞跃之后，宝宝会更专注大人说话，会自己专注玩玩具，妈妈们会惊喜于宝宝独立而又快乐的心态，甚至发现孩子有心眼儿了。 这个时期的宝宝会学会达到同一目的可以通过不用顺序，比如吃饭时，吃完这口饭后要不要再吃点别的？接下来喝口水？吃下一口饭是用勺子还是用手？这些事情的顺序可以不同，但不管先做哪一件事，这都叫做“吃饭”。 虽然这对成人来说是顺其自然的事，但对宝宝来说理解这个概念却并不容易，因为他们小脑袋之前的认知模式是单纯而固定的次序。 除此之外，他们还会通过观察家庭成员的行为理解某件事，比如妈妈端来西瓜，他便知道水果时间到了，也期待自己能吃到一点。 以下是第八次飞跃后，宝宝在未来几个月里将逐步学会的新本领： （还是要强调，以下这些本领并非每个宝宝马上就能学会，不同的宝宝有快有慢，有的宝宝对于有些技能，甚至在接下来的数周或数月都不会出现，妈妈们千万不要产生焦虑，每个宝宝都有自己的学习速度。） 拿出扫把开始扫地； 走进洗手间去清洁马桶； 给妈妈拿衣服鞋子表示要出门； 拿出自己的衣服要穿上； 准备吃饭的时候，拿起自己的碗和勺； 用语言或手势告诉你该吃饭了； 把勺子放进碗里开心的搅拌； （还有很多类似以上的家务活动，不一一列明） 在指导下可以正确的把不同形状的积木放进相应形状的洞里； 在家长的帮助和指导下，可以尝试使用便盆； 仿照自己吃饭的过程去喂玩具娃娃吃饭； 至少独自搭起三块积木； 完成打电话的全过程； 专注看卡通节目； 表达绘本里的事情，比如，看到书中的汽车，会发出“嘀嘀呜呜”的声音； 专心观察大孩子是怎么玩玩具的； 观察家庭成员类似穿衣、吃饭、打电话等行为。 第九次飞跃（第60周） 基本信号： 哭闹、烦躁、发脾气； 喜怒无常，这一秒笑下一秒哭； 撒娇、淘气、恶作剧； 嫉妒妈妈亲近别的宝宝； 睡眠不佳、会做噩梦； 喜欢抱他的陪伴玩具； 抵抗穿衣服、换尿布。 学习技能： 宝宝大脑的第九次飞跃，发生在足月出生的第59.5周至64.5周，即第十三个半月至第十五个月期间，这次飞跃的主题是“原则”。 经过上一次飞跃，你的宝宝对于日常的程序，例如吃饭、购物、洗碗、扫地，都已经习以为常了，而且他会找机会给你展示他也可以做到这些。 第九个飞跃期最重要的就是给孩子建立规则。这次飞跃对于你的学步期宝宝来说非常复杂也非常关键。 因此，父母在这个关键的时期一定要帮助孩子建立原则，否则你就欠了孩子的，因为社会上的人们只会评判而不会去教你的孩子。 宝宝通过以下这些方式来探索“原则”的世界，并将逐渐学会这些新的本领： （还是要强调，以下这些本领并非每个宝宝马上就能学会，不同的宝宝有快有慢，有的宝宝对于有些技能，甚至在接下来的数周或数月都不会出现，妈妈们千万不要产生焦虑，每个宝宝都有自己的学习速度。） 自主选择、要求主动权、发言权； 清楚玩具的所有权； 认真观察成人和其他孩子； 模仿可爱的动作和进攻性行为； 模仿肢体大动作，比如翻跟头和爬高； 模仿奇怪的动作，比如驼背走路，踮脚走路； 模仿他在书里或电视上看到的东西； 爬到障碍物下面或后面，然后再出来； 尝试“是”和“不”的意思； 戏弄妈妈，比如故意不听话； 尝试斜坡、台阶等不同的空间； 表现出自己的喜好和做事方式，比如不让妈妈喂饭； 尝试用其他手段实现目前无法达成的目的，比如，妈妈不给的东西，找奶奶要； 有时会承认自己是小孩，要求帮助且会服从，比如过马路的时候，妈妈牵着他的手，一般情况下他不会挣脱。 第十次飞跃（第71周） 基本信号： 我们最后一次温习宝宝的飞跃期表现吧，妈妈首要做的也就是两件事：陪伴和关注。 哭闹、烦躁、喜怒无常、发脾气； 粘人、撒娇、依赖妈妈或陪伴娃娃； 淘气； 嫉妒； 警惕陌生人； 睡眠不佳、做噩梦甚至说梦话； 没食欲； 发呆、白日梦； 孩子气。 学习技能： 第十次飞跃发生在足月出生的第70.5周至75.5周，大约第十六个月至第十七个多月期间。 经过了上一次飞跃，孩子已经开始理解什么是“原则”了，为了探究不同做法带来的影响，会不断改变事情的处理程序。 比如：开始有计划、会表演、学会攻击、知道什么是自己的、恶作剧、尝试用“是”或“不是”，学习合作、求关注等等。 现在，孩子也开始理解一些重要的东西，他可以选择他是否要成为的样子：诚实？乐于助人？小心谨慎？有耐心？…… 孩子开始不那么机械的运用原则，而是学着如何根据各种不同环境改善做事的方法。 以下是第十次飞跃后，宝宝将逐步学会的新本领： （还是要强调，以下这些本领并非每个宝宝马上就能学会，不同的宝宝有快有慢，有的宝宝对于有些技能，甚至在接下来的数周或数月都不会出现，妈妈们千万不要产生焦虑，每个宝宝都有自己的学习速度。） 脱口而出“不”； 通过做被禁止的事情来试探你； 模仿电视里的行为； 会“说谎”了； 我能控制我的身体、我可以自己做事情、我可以自己决定、我需要权力； 返回原地找人； 知道妈妈和爸爸是不同的； 能判断相似和不同； 安慰别人； 非常会模仿； 有想像力； 对蜜蜂、蚂蚁、瓢虫兴趣浓厚； 尝试给植物浇水、喂小动物； 理解核心家庭成员各自独立却又同属一家； 理解别人也有自己的核心家庭，自己家庭和其他小朋友的家庭不同； 想去亲友家、并给亲友打电话，提醒你该去亲友家串门了； 能认出自己家的房子； 可以指出去公园或回家的路； 知道每件衣服、包、鞋子分别是谁的； 知道每件玩具属于谁、知道哪里禁止入内； 不再和别的小朋友分享玩具； 藏起东西坚持不让扔掉； 不喜欢混乱，想要每件东西都放到正确的位置（秩序敏感期）； 喜欢拼图玩具，精细动作加强，坚持细节，关注小物件； 按自己的规则编游戏； 开始学着画圆形、方形； 用绘画表达现实中的事物，画自己、画父母、画船、画树； 能长时间听音乐，喜欢玩电子琴； 记得过去的体验； 制作计划，如果你承诺给他一些事情却忘记了，他会闹脾气； 可能会害怕电动牙刷； 忙于实验一些基本物理现象，比如物体掉落、水中浮力等； 通过混合沙子和水来模仿和水泥； 可以用字词制造简单句子； 指手画脚、可以用肢体语言交流； 爱看书，聚精会神听完短故事。 结语： 10个飞跃期就介绍到这啦，内容比较范范，因为篇幅有限。 无论是从飞跃期来临信号、还是从学到的新技能，都只节选了比较明显的部分。 总的来说，每一次飞跃期都会让宝宝学到一种新的技能——一套他从前不可能掌握的技能，这期间不要吝惜给予宝宝的鼓励，越多越好！ 由于宝宝偏好、性格、身体特性等的不同，没有两个表现完全相同的宝宝，请记住你的宝宝是独一无二的。 当然，如果你以为帮助宝宝度过了生命中前十次最重要的WonderWeeks，就前途一片光明了，那你就太傻太天真了。 C妈以一个过来人的身份告诉你，度过了婴儿期，还有幼儿期、童年期、甚至青春期都会有不同的飞跃。是不是突然觉得生无可恋？呜呜~~ C妈说 写这篇之前我一直犹豫，因为老实讲，虽然篇幅很长，但是依旧连皮毛都没讲够。 之所以依然想把它搬上台面是因为，也许只是这飞跃期的冰山一角，就让很多妈妈如蒙大赦，长出一口气，原来我家孩子的无理取闹、发脾气是“正常”的。 我想，不管是敏感期、猛涨期、还是飞跃期，这些理论提出的最大正面影响，就是让我们看到孩子成长的合理性，而不去做那些违反孩子天性的事儿。看完之后最大的所得，就是不那么焦虑了。 能对宝宝的哭闹少一些担心和不耐烦，多一些尊重、多一些体谅，帮助他们度过这些“生命之处容易困惑的时期"。 但是！这难道不是最大的启发么？我们非得确认孩子处在飞跃期、敏感期才能做到尊重他、包容他么？ 想确认自己孩子是正常的，一定要知道他是因为处在飞跃期，才肯相信么？ 想来，是我们对孩子的尊重太脆弱了，只有通过各种“期”确认他是正常的，才能心安理得的允许他，不干涉他。 所以，虽然我写了很多，还是建议大家，与其刻意记住每一个飞跃期，不如干脆忘记。 你只需在控制不住自己、忍不住对孩子的暴躁发飙的时候，把飞跃期当做自己的一个“借口”，包容孩子，让TA“自由”！ 尊重孩子的每个行为，允许他们探索的愿望。 . y4 R; F& Z8 g1 s2 q
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发表于 2019-1-2 19:37
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