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网球入门教学

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网球入门教学指引(转)
  `! N3 h6 [& J
6 Q$ a4 U2 l2 m: X  Q一,导言
3 h- M/ Z7 J; ]6 o# w- U ; M4 ]) G4 c+ X- P  J- o, q6 D
平常学网球有两个途径,一是没有人指导,自己凭电视里职业选手打球的印象练,其错误正如幼儿学刘翔的动作练走路。二是被不科学的姿势法教练误导,以教漂亮动作为目标,忽视网球入门教学的根本是帮助学员找打好球的感觉。为改变这些使多数人学不会网球的状况,国内外一些教练和机构做了很多改革尝试,在实践和理论都有突破性进展。一批思想开放的教练在网球网经过一年多的探讨争论,取得和国际网联P&S推广战略一致的共识。本指引集合这些科研成果,以ITF入门十步骤,简易法七步骤,国际网联一级教练员教材做蓝本编写,请各网友帮助补充完善。
, E, Z. x. o0 i3 l+ N " ~7 K% P( \" ^$ ]) g& a' k, }) N
二,网球入门教学基本步骤
8 Q% i5 s( _( p! {, W; Y7 y
6 {2 S, Z& b9 s2 F: r1,无拍练习。包括滚,停,抛,接,拍等玩球动作。
  T0 v' v6 [8 E' u
0 ^- ^1 c* ?* F+ y9 _2,一人正手颠球。9 s5 w; \0 g$ e% ~& q/ `2 x

& x, }& L+ l! s( E+ A3,一人正手颠落地球。
& t+ h1 t( Q8 L6 Y0 t( U2 x2 l 7 Z. V% L6 }9 l8 t
4,一人双手反手颠球。
0 S9 u- a% L2 S6 G4 x+ g; j
3 I/ p+ e/ I4 C: U: X: @. s0 Y5,一人正反手轮换颠球,各颠两下。* o4 k9 b* _# ^, o* A

" |+ `  t8 n& [! ~( I$ [* `6,两人距离两米互相正手颠落地球。6 A. X1 F7 o3 V! s/ O, ^
7 n7 H* J3 `/ L* g/ z  c  t9 M: V
7,两人距离两米互相反手颠落地球。
# U  ^, Z' y% a5 m$ A " K$ h+ F5 Y# F) c2 B- c  L! Y
8,两人距离三米互相正手颠落地球。
) y" f6 Y! ~* }" N  p
' F- F) Q" v0 [  l9,两人距离三米互相正反手轮换颠落地球。- O9 v+ a6 N$ X# H
1 W/ ]( F3 Q, t3 t# _! n
10,两人隔网小小场正手大幅度跑动颠落地球。$ q5 l8 @( V# D" x; ?' h$ p; x

& S8 r# @1 z2 s7 Y8 I  f11,两人隔网小小场反手大幅度跑动颠落地球。
2 H: F& Z# O* o; h0 R 0 R; ?, W$ `" n% @
12,两人隔网小小场正反手轮换大幅度跑动颠落地球。7 h  d2 b! C$ N- u$ [) H$ e) H  i

2 g1 a) T: n+ U9 U13,两人隔网小场正反手轮换大幅度跑动击球。
/ ^# u6 L& z8 C$ n% C4 @5 G8 q- k
3 i; D) ]0 w- Z+ k14,两人隔网小场正手加大动作幅度击球(推挡,平击,上旋都可以,因人而异)。
, l/ p, O/ f6 I9 G) j0 C7 H; r 4 l  z( T$ F; Y5 ~6 c9 }
15,两人底线正反手对打。
0 |) c5 M$ ]) K; @ * l* Q! c6 Y; m- q$ L. y- d
16,高举法发球。6 c, |3 D: C9 Y* K. f

, c. V( s* e& v: I4 l$ y17,转入国际网联一级教练员教材常规方法各步骤。
: U# k5 M  S: n
" |1 T1 w4 z( I# D, O% o% p: V三,网球入门教学基本原理# N4 Q5 K' W2 s
1 T; I- w2 c0 V* @
1,很少人天生能打网球,一般应经过入门学习。各人入门找感觉差别极大,同一动作,一些人仅需几秒钟,一些人却需几十分钟。同一个人,一个动作需几分钟,另一动作可能需几十分钟。; J- r) P; T( s! ?- p! [  o2 b

, |4 `$ A2 V& ?( `, N. V5 V$ K2,基本步骤越靠前的动作越简单,越容易掌握,越容易有感觉。+ l7 P( U2 J4 l$ E# F
# v' \# c3 j% d/ @7 i& T2 U
3,前边步骤动作越熟练,后边步骤动作越快来感觉。
! M/ G9 @7 G2 E* c2 V: f$ R
8 f' F/ T7 G$ M- C7 u4,后边步骤动作有感觉的,同一动作的前边步骤必定也有感觉。% F3 U, C. J3 `* g
+ F, ^* k  v( v# E
5,从哪个步骤开始因人而异,天赋超常的可直接从17步骤开始,幼儿应从1步骤开始,集体授课应从2步骤开始,一般人从10步骤开始。
- x! Z. w9 m0 w# K: ^  q- D & m% n# w: z; c& x) e7 r
6,找感觉难的动作不宜练太长时间,与其苦苦找感觉,不如推前一步骤先熟练较简单的。) f" T/ a/ ]0 u" v3 j

# {5 ^9 F$ p+ D  |7,不必练到十全十美,有七成熟练可转练下一步骤。5 n+ v. q0 r) \" l4 r: d5 H0 U

; q: T, C- h" Y0 V, h8,动作合理,避免伤害,轻松自然地击球的都是好动作,不必强求学员学某种标准动作。% q3 @/ n1 |2 p  |) k2 R6 R* Y0 ?
/ R& n$ Y7 C1 ?2 m: N1 ~! L, ^( l
9,这些教学基本原理对学新动作,改错误动作同样有效。1 {) X& o: `+ x; K$ \8 Z) Y9 k7 s

0 U0 w# T  c* x. O- Z, B10,时间长的熟练过程适宜运用比赛,数回合等轻松有趣的游戏。
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